老油发表于2016-03-14 23:28|

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以本人专著《造型学概论》为教材的广州大学城10校互选课程《视觉艺术原理》于2016年3月7日开讲。这标志着完整意义的美术教育由设想变成现实。



文明源于视觉
——大学城10校互选课程“视觉艺术原理”开讲词

广州美术学院朱松青


文明源于视觉；人类从来没有像今天这样在乎视觉。

很难想象：没有视觉形态，文明如何产生？产生了又有什么意义……其实，没有视觉形态，人类就不可能出现，至少就不是我们这样的人类。

不难看出，人类文明是多么的依赖视觉形态；人类的物质与精神需求是多么的关联视觉需求；我们每天的思维与行动又蕴含了多么丰富的视觉因素……

这，就是视觉艺术可以代表人类文明的原因；也是我们这个课程可以成立的理由。据此，我们今天相约而济济一堂。

视觉艺术也就是美术，或称为造型艺术。视觉艺术原理也就是美术原理或造型艺术原理。关于视觉艺术原理的学科，可称为美术学，而我则用一本书将这门学科体系化并称为造型学。这本书就叫《造型学概论》，它就是这门选修课的教材。

今天，是造型学第一次成为大学课堂的主体内容，或者说，具有完整意义的美术教育首次走进了大学的课堂。为此，我已经努力了20多年。今天在座的各位，都是这个历史的推动者与见证人。对这次选修课的同学，我要发点福利：大家可以无条件地借阅这本《造型学概论》。

为什么说今天是完整意义的美术教育首次走进大学课堂？就是因为这里所教所学的美术是迄今最宽泛的美术，其定义就是“以物质材料满足视觉需求”。如此宽泛的美术，可称之为“泛美术”。立足于此，我们就可以把美术作为一个最完整的体系去认识。

之前的美术教育，无论是术科还是学科，都局限于美术的某个点、某个领域或某个层面。致使一直没有形成完整的原理体系。

这种弊端，首先缘于大家都忽略了视觉形态的普遍性，而仅仅着迷于视觉艺术的各种特殊性。其次，美术界早已形成一种普遍倾向，那就是学而不术、术而不学。美术的普遍原理，就成了一个大家都认为与己无关的空白。另外，视觉形态的原理基于物质属性，而无论美术家还是美术理论家，大多不喜欢自然科学与逻辑学。没有确切而规范的科学品格作为前提，视觉形态的普遍原理必然无从谈起。当然，我们民族的学术传统本身，就欠缺逻辑品格。

视觉形态就像空气与水那样，是人类必不可少的生存条件，但其普遍规律又常被人们心安理得地忽略；即使立足于此的美术界，对视觉形态的研究也相当粗糙。仅一个例子就足以证明：“三原色”我们讲错了两个。对视觉艺术的认识，若不立足于视觉形态的原理，由此形成的理论必然是浮夸与空洞的。这就决定了我们美术界的学术品格不可能高尚；也为美术界的诸多乱象打开了一扇方便之门。

今天在座的同学当中，至少有一半不是美术专业的同学。你们也许会对自己的美术修养不以为然，甚至自卑。如果是那样，你们就错了。立足于完整意义的美术，美术专业的学生乃至很多的美术工作者，他们的修养高不到哪里。他们仅仅是在某一方面知道一些知识，掌握一些技能。今晚下课之后，你们的美术修养就足以让你们昂首挺胸地与他们平起平坐。

很久以前，一位中文专业的老师问，不从头练基本功，能不能学习美术。我坚决地说：不可能。因为我知道：没有实践作为感性基础，对美术的理性认识就不可能形成。今天看来，我错了。当时我对美术的理解很狭隘，还没形成泛美术的概念。

立足于用物质材料满足视觉需求这样的角度，当今每一位普通人，每天都在进行美术实践，这些实践，就足以成为人们学习美术的感性基础。这就是我们今天济济一堂的意义所在；也是我对在座各位学好这门课程的信心所在。

既然文明源于视觉，我们就可以预期：视觉艺术原理这门课，肯定有助于各位同学今后为人类文明所做出的贡献。今天，我谨以此开讲词与大家共勉！

2016年3月7日



本贴最后由 老油 于 2016-03-14 23:36 编辑过。