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我觉得潭北的漫画是一种现象

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我觉得潭北的漫画是一种现象
                杨银平


     要不是因为漫画,我可能一辈子都不会到慈溪、到天元、到潭北,今天我则想:要不是到慈溪、到天元、到潭北,我的漫画教学之路永远也不会进步。

潭北的漫画现象给我很多启发,首先是她的定位,潭北把漫画放在教育的范畴,作为实施德育的媒介,漫画成了各学科实施素质教育的"工具",这注定她的路将越走越宽。其次, 潭北已经成功地将漫画与校园文化很好的结合,尤其是确立了漫画在校园文化的制度与活动方式中的作用。再者,他们淡化了漫画教育的功利性,在潭北,我不是看到其贴满获奖证书的墙壁,而是看到校园的每个角落,包括厕所和会议室挂的是一幅幅传递着对学生的现在学习和未来命运的关爱。这些有力地印证了张建银校长的话"我们努力着运用漫画教给学生一辈子有用的东西。"这才是真正的教育。

     在我看来,潭北的漫画,不仅是一种教学特色,更是一种德育模式和文化现象,已经初显了"大漫画"的宏图。

小壁虎:潭北好样的!(原载《儿童漫画》)        杨银平/作

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  • 杨银平发表于2009-07-25 21:38|

    我觉得潭北的漫画是一种现象
                    杨银平


         要不是因为漫画,我可能一辈子都不会到慈溪、到天元、到潭北,今天我则想:要不是到慈溪、到天元、到潭北,我的漫画教学之路永远也不会进步。

    潭北的漫画现象给我很多启发,首先是她的定位,潭北把漫画放在教育的范畴,作为实施德育的媒介,漫画成了各学科实施素质教育的"工具",这注定她的路将越走越宽。其次, 潭北已经成功地将漫画与校园文化很好的结合,尤其是确立了漫画在校园文化的制度与活动方式中的作用。再者,他们淡化了漫画教育的功利性,在潭北,我不是看到其贴满获奖证书的墙壁,而是看到校园的每个角落,包括厕所和会议室挂的是一幅幅传递着对学生的现在学习和未来命运的关爱。这些有力地印证了张建银校长的话"我们努力着运用漫画教给学生一辈子有用的东西。"这才是真正的教育。

         在我看来,潭北的漫画,不仅是一种教学特色,更是一种德育模式和文化现象,已经初显了"大漫画"的宏图。

    小壁虎:潭北好样的!(原载《儿童漫画》)        杨银平/作

    本贴最后由 杨银平 于 2012-12-06 10:26 编辑过。

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    # 1楼

  • 漫级发表于2013-05-10 02:29|

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    # 2楼

  • qqwwee发表于2013-09-04 00:18|

    顶顶顶顶顶

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    # 3楼

  • 金城氏发表于2013-09-04 23:32|

    学习了.了解了

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    # 4楼

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