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近乎童话的漫画创作教学

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近乎童话的漫画创作教学
储杰胜
    小学第七册《语文》课本第三组童话内容,深受同学们的喜爱。童话那动人的故事和优美的语言,把孩子们带入美好的情景,在文中的真善美中得到了熏陶。
    在上完这组课文后我很想让孩子们各自创作一幅充满想象力的有童话味儿的漫画作品。经过构思设计,我挑选了几幅以前学生创作的几幅漫画作品让孩子们欣赏。欣赏前,我自己把画面的内容变成童话故事讲给孩子们听(讲故事时要善于说学逗唱),然后亮出作品。孩子们听觉和视觉都得到了美的享受,兴奋极了。
    如《蜗牛一家去旅行》(图一),我是这样简述的:蜗牛一家很想出门去旅行,想去北京看看长城和故宫,想去上海看看世博会,也想去杭州看看西湖……但苦于自己先天的不足。最后,靠着自己的智慧,做成一个大大的热气球,如愿地实现了出远门旅行的梦想。
    接着,老师拿出《蜗牛一家去旅行》这幅画让孩子们欣赏。
    再如《非常可乐》,我这样简述:一只小蜗牛常年吃树叶,都吃腻了,想换换口味儿。于是,这只小蜗牛终于弄到了一瓶可乐,津津有味地喝起来呢!
    接着,老师又拿出《非常可乐》(图二)这幅画让孩子们欣赏。
    接着,又简述《——还我森林》(图三)这幅画的童话故事:大狮子想回到从前的森林去看看,顺便再体验一下过去那快乐自由的生活。它向动物园里的管理员提出了申请。管理员立马答应了它的请求。大狮子高兴极了,一路欢快地跑着。当大狮子来到自己的故乡时,它愣住了:家园呢?怎么成了一片荒芜的烂树桩?愤怒的狮子站在树桩上大吼:“还我森林!”
    接着,亮出这幅警示人们要注意环保的漫画让孩子们欣赏。
    每讲完一个故事,欣赏完对应的漫画作品后,同时问学生:这个故事和这幅画告诉了我们什么?
    挑选的这几幅画也可以说是关于动物的漫画,下一组关于动物主题的课文同样可以选择这些作品做教材。这些作品也可以说是具有童话元素的漫画。具有童话元素的漫画同样有趣,同样让孩子们得到真善美的享受。其实,许许多多的漫画都具有童话元素。

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  • 天柱山漫园发表于2011-10-13 16:05|

    近乎童话的漫画创作教学
    储杰胜
        小学第七册《语文》课本第三组童话内容,深受同学们的喜爱。童话那动人的故事和优美的语言,把孩子们带入美好的情景,在文中的真善美中得到了熏陶。
        在上完这组课文后我很想让孩子们各自创作一幅充满想象力的有童话味儿的漫画作品。经过构思设计,我挑选了几幅以前学生创作的几幅漫画作品让孩子们欣赏。欣赏前,我自己把画面的内容变成童话故事讲给孩子们听(讲故事时要善于说学逗唱),然后亮出作品。孩子们听觉和视觉都得到了美的享受,兴奋极了。
        如《蜗牛一家去旅行》(图一),我是这样简述的:蜗牛一家很想出门去旅行,想去北京看看长城和故宫,想去上海看看世博会,也想去杭州看看西湖……但苦于自己先天的不足。最后,靠着自己的智慧,做成一个大大的热气球,如愿地实现了出远门旅行的梦想。
        接着,老师拿出《蜗牛一家去旅行》这幅画让孩子们欣赏。
        再如《非常可乐》,我这样简述:一只小蜗牛常年吃树叶,都吃腻了,想换换口味儿。于是,这只小蜗牛终于弄到了一瓶可乐,津津有味地喝起来呢!
        接着,老师又拿出《非常可乐》(图二)这幅画让孩子们欣赏。
        接着,又简述《——还我森林》(图三)这幅画的童话故事:大狮子想回到从前的森林去看看,顺便再体验一下过去那快乐自由的生活。它向动物园里的管理员提出了申请。管理员立马答应了它的请求。大狮子高兴极了,一路欢快地跑着。当大狮子来到自己的故乡时,它愣住了:家园呢?怎么成了一片荒芜的烂树桩?愤怒的狮子站在树桩上大吼:“还我森林!”
        接着,亮出这幅警示人们要注意环保的漫画让孩子们欣赏。
        每讲完一个故事,欣赏完对应的漫画作品后,同时问学生:这个故事和这幅画告诉了我们什么?
        挑选的这几幅画也可以说是关于动物的漫画,下一组关于动物主题的课文同样可以选择这些作品做教材。这些作品也可以说是具有童话元素的漫画。具有童话元素的漫画同样有趣,同样让孩子们得到真善美的享受。其实,许许多多的漫画都具有童话元素。





    本贴最后由 天柱山漫园 于 2011-10-14 22:01 编辑过。

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