天柱山漫园发表于2010-10-08 17:13|

开启心智  让学生乐学善学勤学
                                ——儿童漫画教学新探
                                 储杰胜
    漫画教学，特别是儿童漫画教学，是培养学生创新能力开发学生想象力的一门课程。这门学科的教学，不仅能让学生学得知识，还能让学生运用所学的知识进行创新。要让学生真正把这门学科学好，教师的教学方法也必须适应时代，想些新点子。以下所谈的经验还不够成熟，能否达成共识，供交流参考。
一、重情感，使学生产生兴趣，达到乐学
     漫画因自身的生动有趣，使孩子们看了就会发笑。要使学生学习漫画，首先必须会欣赏漫画，让学生对漫画产生兴趣。如果让孩子们多欣赏会欣赏一些好的漫画作品以后，不自觉地也手庠庠的情况下，很容易自然地把学生的创造力和想象力开掘出来，这可能是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”的道理吧。那种“以技能教学为主的，教会学生画画为目的”急于求成的做法，只能扼杀掉孩子们的童心，使孩子们失去灵气。这也是过去那种以学科为本位的重认识轻情感的教学带来的恶果。
孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。漫画本身也是情感艺术，只有让学生在老师有趣味性的指导下，通过欣赏一些作品，让学生与作品表达的思想感情产生共鸣，让教学过程成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，才能使学生乐于学习。
二、重感悟，让学生举一反三，达到善学
    新课程强调，教学是教与学的交往、互动。师生双方相互交流、相互沟通，相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验和观念，丰富教学内容，求得新的发现。学漫画何尝不需要这样呢？与学生的相互交往、互动，学生就能发现问题，并从中举一反三，自感自悟到漫画的妙处。
    学画漫画有一定的规律和法则，许多常见的创作方法，教师要多举例，如夸张含蓄法、比喻对比法、画感觉画希望、寻找幽默眼等等。漫画的构思有一个从简到易的过程，老师只要循序渐进地加以引导，从漫画最易入手的方法开始，学生会达到构思上的奇巧。这里选举两例学漫画教学心得供交流。
附件1：巧设“幽默眼”
    一篇文章有它的“文眼”，一幅漫画也有它的“幽默眼”。所谓“幽默眼”，我认为就是这幅漫画的画面上最令人可乐的出彩的部分，这部分起到“画龙点睛”的作用，是这幅画的精华，如图三幅作品中，第一幅画的“幽默眼”就是“爸爸举起的双手”；第二幅画的“幽默眼”就是“爸爸伸头接糖”；第三幅画的“幽默眼”就是“猫咪口衔红领巾追逐”。当然，这些“幽默眼”都离不开整幅画的内容，但整幅画如果没有这些“幽默眼”，也就显得平谈无奇，没有了看头。如第三幅画中如果没有猫咪口衔红领巾追逐，幽默气氛就不够。可见，一幅漫画的构思，如果设计出好的“幽默眼”，给人视觉上就会产生幽默的效果，也更能表达主题思想。（见图一）
附件2：正反对比
    正反对比，是两种对立的事物或情理互相对照，使其中的某一方面的特征更加明显，更加突出，这是美学上的一种法则。在修辞学上正反对照称为对照法或映衬，在心理学上观念内容性质相反的互相联合称为对比联合。美学上、修辞学上、心理学上这种对比法则，都是来源于人类思维中的对比联想。（见图二）
    这两幅漫画也运用了正反对比的法则。漫画家在对比的联想中揭示了一些人的心态，抨击了人性中的弱点。你看：天上的大雁有次序地飞向远方，而人们争抢坐车远行，这是对比；台上的拳击赛无人观看，而台下的打架斗殴却吸引了一些人的围观，这也是对比。这两幅画都采用了超越时空的对比，既引人发笑，又令人深思。
    在讲解中，把学习的主动权交给学生，相信学生，讲学生不懂的，教学生不会的，有了感悟，并能举一反三，学生会善于学习漫画的。
三、重积累，要学生多看多思多画，达到勤学
    “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，学习漫画也是这样，只要学生多看多思多画，就会在积累的基础上达到“触类旁通”、“无师自通”的，即内化感悟得来的，并能在个自的作品中展示自己的个性。
    让学生多看，就是要让学生多看好的作品，多观察生活，看各种各样的人，看事物看社会。另外，还可鼓励学生在课外作些观察写生；让学生多想，就是让学生多考虑问题，找出问题的矛盾。没有矛盾，就构不成漫画；让学生多画，就是让学生多实践。“拳不离手，曲不离口”，要让学生学会创作漫画还得通过临摹，掌握一点基本功。更要注意以创作带动基本功的训练。比如同学们学习做新的一套广播操，也是在学做的过程中学会的。画画是一样的，不实践就不能画好。当然，开始造型好不好并不重要，重要的是让学生有了创作过程的体验。哪一门学问不是由不会到会的呢？
    让学生学习漫画是着眼于提高学生的整体素质，是培养学生具有关心社会、热爱生命、正义感强的良好品质。提倡少年儿童画漫画倒不一定完全为着培养漫画家，发展想象力有利于创造性人才的形成，将造福于人的一生，造福于社会。
       （本论文获“回澜杯”全国第二届中小学漫画教育论文评比三等奖）





本贴最后由 天柱山漫园 于 2014-11-19 19:17 编辑过。