标题:暑假，帮孩子心灵“开窗户”

作者:张叶 创作时间:2007-07-05

尺寸:3508 x 2480 发布时间:2007-07-05

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说明:

暑假，帮孩子心灵“开窗户” 迷上网 家长讲策略 这次期末考试数学考了99分的一年级学生晓红一直郁郁寡欢，大人们都不敢提考试两字；放假在家的小剑这两天却突然不跟妈妈说话了，原来孩子好心端水给妈妈喝却受到妈妈的冷落；爱好上网的初二学生小刚还没放假，就开始陷入去年暑假堕入网瘾的阴影中，害怕再次无法自拔而让父母担心……一个小学生苦恼地对小编诉苦：“我们放假了，可是爸爸妈妈想的只是怎样给我们安排一个去处既能提高学习成绩和技能，又能让他们安心工作，而他们不知道，走进暑假的我们，虽然还没有长大，但有时候心里也会沉甸甸的。” 孩子的未来需要什么？正在忙着为孩子们学这学那的家长们请停下来思考一下：今后孩子的竞争将是性格的竞争！小编特别搜罗了在咱们身边的几个典型“情绪案例”，并特别约请儿童心理专家给咱们的家长好好上一堂暑假心理课。 要培养孩子“耐挫力” 情景一：南京某重点小学一年级的学生晓红是个非常要好的孩子，每次小测验都是满分，父母也很引以自豪。可是刚刚结束的期末考试，语文免考，但数学考了99分的晓红心里非常难受，回家以后就在房间里哭了。大人们看到孩子如此难过根本不敢提考试，只能旁敲侧击地安慰孩子，想方设法转移孩子的注意力，可是晓红还是很沮丧。妈妈着急地咨询小编，孩子这么小就对分数很看重，到下面学习压力更大了怎么办呢？ 专家分析：我们都希望自己的生活中能够多一些快乐少一些痛苦，多一些顺利少一些挫折。可人生的道路不会是一帆风顺的，对当今孩子而言，可能在学习方面，学习成绩达不到理想的目标；在兴趣和爱好的选择方面，自己的兴趣和爱好得不到父母的支持；在人际关系方面，结交不到能与自己讲知心话的朋友等。孩子遇到挫折并非坏事，但陷于挫折而不能自拔，则会丧失自信心，产生焦虑、自卑情绪等。 家教指南：1 ．教育孩子正确认识和对待挫折。 孩子在成长过程中适当经受一些挫折是有益的。一旦孩子在生活和学习中遇到这样或那样的挫折，父母应接纳孩子的倾诉和宣泄，让他们说出心中的委屈和痛苦，使他们得到及时的安慰和鼓励，通过释放达到心理平衡。2 ．家庭中不要拒绝负面教育。孩子将来走上社会，必然会接触到一些阴暗、负面的东西，会使孩子对社会现实产生不满情绪或者失望感。父母要通过负面教育，帮助孩子客观、全面地分析问题和对待问题；让孩子以正确的态度面对挫折、不公、伪善、邪恶。同时，父母还须以坦荡磊落的胸怀去感染和影响子女。 3 ．帮助孩子总结经验。失败后，家长要帮助、引导孩子找到失败的原因，明确自己的不足之处，让失败为下一次的拼搏提供借鉴。 4 ．对孩子的期望要合理。 家长不一定非要强迫孩子达到他力所不能及的目的，不能重“知”轻“德”。对孩子的期望要合理，才能引导孩子走上身心健康的成长之路。确实需要批评，批评中要带有鼓励，而不是将气发在孩子身上。 抓住和孩子的最佳“沟通期” 情景二： 这几天小剑与妈妈一句话都不说。妈妈感到奇怪，不明白儿子为什么生气。 小剑在作文中写道：我今天放学回家后，打扫了自己的房间。妈妈下班后，我又赶紧给妈妈倒了一杯水，可是妈妈没喝，她连看都没看我一眼，什么反应都没有，只是把杯子放在茶几上。我感到很失望。看来妈妈不需要我为她做什么，我还是像以前一样好了。 妈妈后来解释了自己的行为。她说那天上班的时候被老板批评了，下班回家的路上又碰上堵车，到家时已是一肚子气了。刚进门坐下，儿子小剑就端来一杯水给她喝，妈妈接过杯子随手放在了茶几上。当时实在是心情太差，否则不会不搭理儿子的。 专家分析：不论妈妈是否有自己的理由，本案例都有两点教育启示。第一，面对自己的孩子，家长尽量不要把工作中的消极情绪带到亲子交往中，那会妨碍建立良好的亲子关系。第二，家长要注意多给孩子积极的反馈信息。常听到父母抱怨：“孩子什么事也不愿和我们讲。”而孩子却诉苦说：“父母不理解我们的需要，他们想说的就说个没完，而我想说的他们却心不在焉。”其实孩子有许多事情、感受很是想跟父母说的。没有得到及时的交流，主要责任在于父母没有认真听或不善于倾听孩子的意见。 家教指南：家长怎样才能与孩子进行有效的沟通呢 ? 暑期是一个很适合和孩子亲近的时间。 1 ．言语要切合实际，合情合理。 父母与孩子交流时要实事求是，不能跟着感觉走，随着性子来。比如，批评孩子一件事情没有做好，不应这样说：“笨蛋，我已经说过一千次了，为什么还不改？”这就是夸大其辞，于事无补。 2 ．言语要清楚、具体、明确。 “好吧，你玩一会儿就回来做作业。”这“一会儿”是多长时间，他有他的打算，你有你的要求，不一致就会产生冲突。父母与孩子间产生的许多问题和矛盾，往往就是由于语义不清、或似是而非造成的。 3 ．沟通要选择适当的时间和地点。当孩子有了某种过错或不良行为时，家长要注意选择适当的时间和场合进行教育。孩子吃饭时、上学前、就寝前、熟睡中、与同伴一起玩或亲友在场时，都不宜对孩子进行批评教育，这会伤害他的自尊心和身心健康。 4 ．对孩子不要过于唠叨。 爱唠叨是做母亲的常见病。可是许多家长并不承认自己唠叨，说：“我是常提醒他，嘱咐他。”唠叨和经常提醒是有很大区别的。提醒，是抱有信任、友善、尊重的态度，是就当前一件较重要的事情进行说明、强调，而唠叨则是不耐烦的指责和嗔怪，常常是转移话题，由一件事情扯到其他事情，数落一堆旧账，其后果是污染了家庭温馨祥和的气氛，不利于孩子的健康发展。 别忽视孩子的“意愿” 情景三：张力（化名）在南京一家汽修厂做修理工，他对自己的女儿非常疼爱，也寄予了很高的期望。听人说，女孩子学钢琴会增强艺术气质，所以张力一狠心，倾其所有积蓄为独生女购置了一架钢琴。令他失望的是，女儿却视学琴为苦役，对每天6小时的练琴很逃避。这次暑假帮女儿报名上钢琴辅导班也被女儿哭闹着拒绝，让望女成凤的张力非常失望。 专家分析 ：有些家长由于某种原因，自己的理想抱负未能实现，便把这些强加给孩子，试图作为补偿。为了替家长争光，孩子在寒暑假放弃休息；听觉欠佳，辨音能力低，也得勉强在家庭教师面前学琴；色弱的孩子在艰难地学习作画。有的孩子苦恼地说：“我们这些独生子女看似家庭中的‘小太阳’，家长成天围着我们转，其实我们得无条件服从家长的意志，围着家长转。” 家教指南 ：作为家长，应该给孩子自由选择的权力，让孩子在一种民主的环境下接受教育，孩子学习的是他感兴趣的内容，他的自信心就会增强，思维就会活跃，成绩当然也会得到提高。一位成功的家长这样说：“我从不管孩子的作业，也不看着他学习。从孩子上学前，我就给他灌输一种观念??学习是他自己的事，将来有出息也是他自己的事。几年来，我把责任还给了他自己，同时也把自由还给了他自己。我儿子每天的作业基本上是在学校完成的，如果作业多做不完，回家后第一件事就是做完作业。” 正是由于这位家长“不管束”孩子，“无为”而治，才使得孩子有了许多自由，也使他产生了许多兴趣与爱好。 我们该把“望子成龙”改为“让子成龙”，给孩子一个良好的环境，给孩子更多选择的自由，让孩子有更多的责任感，让孩子自己渴望成龙，孩子才能成为真正的“龙”。 孩子们吵架家长怎么管？ 情景四： 晓冬和晓春是姨兄弟，放假了两个孩子就住在了一块。可是两人刚才还好好地一块儿在玩，可一转眼，就又吵开了。你一句我一句互不相让。他们的母亲此时正在聊天，见两人吵个不息，晓冬的母亲，一把扯住自己的儿子，随即在儿子的头上用力一掮：“吵什么吵，晓春来做客，你好意思同他吵 ! 给我做作业去。”晓春的母亲这时也拉住自己的儿子训斥道：“你怎么这样不懂事，以后我不带你出来了。”说完，也在自己儿子的头上一个“毛栗子”。 专家分析： 两个孩子吵架，做父母的立即出来把他们扯开，然后对自己的孩子不分青红皂白地一顿训斥或打骂。这样做到底对不对呢？做家长的应该怎样对待孩子间的争吵呢？ 孩子成才的基础是智商，而至关重要的却是情商。与他人的交往和合作是孩子情商的重要组成部分，也是人生存必备的技能和素质。现在独生子女越来越多，孩子与人交往的机会越来越少。独生子女由于成长环境的关系，容易只看到自己，所以，培养他们与人交往的能力是非常重要的。父母应该鼓励孩子在人际交往中不断学习。 家教指南：同学间相处时难免会发生口角，出现不和。事情发生后，有的孩子试图通过交谈消除隔阂，与同伴重归于好，但又往往由于话不投机，致使双方越谈越僵，不欢而散。如何解决与闹别扭的同学和好这一难题，家长应要求孩子做到： 1 ．抓住时机，有选择地交谈。 所谓时机，是指双方能谈得开、说得拢的时候。谈早了对方气没消，双方难以说到一块；谈迟了对方会加深误解，增加谈话的难度。那么，什么时候才算抓住了与对方谈话的时机呢 ? 一般说来，要做到：（ 1 ）在同学情绪高涨时交谈。此时，他会比任何时候都显得宽宏大量，能原谅别人的一般性过错，也不过于计较对方的言辞。（ 2 ）在同学喜事临门时交谈。当某种喜事降临到与孩子闹别扭的同学身上时，如果孩子能上门找其交谈，则对方往往会认为这是对其成绩的肯定、喜事的祝贺、人格的尊重，从而也就会乐意接受孩子的谈话。（ 3 ）在同学有和解愿望时交谈。如果对方主动与自己接近、打招呼，此时，我们就应该及时地以更高的姿态找其交谈。 2 ．针对同学的兴趣，从不同角度交谈。当人对某种事物感兴趣时，总感到称心如意，并伴随愉快的情感。因此，从与自己闹别扭的同学感兴趣的事情说起，不仅能消除他的“敌意”，且能实现情感交流，出现“酒逢知己千杯少”的局面。 3 ．尊重人格，有礼貌地与之交谈。人们在日常生活中之所以产生不和，大多与出言不逊有关。因此，要想与闹别扭的同学和好，还必须在言辞上注意尊重对方的人格，做到以礼待人。 警惕孩子上网成瘾 情景五境聚焦 ：在南京12中的心理咨询室，一位初二学生小刚（化名）痛苦地回忆着对老师求助：“我也不知道我怎么就一点也控制不住自己！ ! 自从去年暑假，我进一家网吧打了一回游戏以后，就再也丢不下这个东西了 ! ！每次从网吧里走出来，我都特别后悔，在心里责骂自己。过不了一两天，我的网瘾就又犯了，有时候还在上着课，我的心却早已飞出课堂，飞进网吧，飞到游戏的世界里去了。” 专家分析：“孩子们为什么会上网成瘾？” 有迷恋网络的孩子坦陈“在网上，没有人问我考几分”、“游戏中我可以统帅千军万马，攻城拔寨”、“网上我有很多朋友，有人关心我、欣赏我”……。 。有三种孩子容易网络成瘾：第一种是学习失败的孩子。由于家长、老师对孩子的期望过于单一，学习的好坏成为孩子成就感的惟一来源，一旦学习失败，孩子们会产生很强的挫败感，对学习失去了兴趣，此时若接触网络游戏，就会上瘾。学生在玩游戏的过程中，每过一关都能体验到一种成就感，而最后的优胜者更是有一种舍我其谁的感觉，这正满足了中学生争强好胜的心理需要；第二种是学习特别好的学生。不少本来学习好的学生在升入更好的学校后，无法再保持原有的位置，当他们失去了为保持原来的“名次”、“位置”而学习的内在动力后，一些人开始迷恋网络。其实，造成这些孩子依赖网络的根本原因是没有形成正确的学习观；第三种是家庭关系不和谐的孩子。家庭关系不和，父母教育方式简单、粗暴，孩子通常在家里得不到关怀、理解、赏识，与父母越来越疏远。这些孩子就会到网络里去寻找亲情、友情甚至爱情。在网络上，他们提出的任何一点小小的请求都会得到不少人的帮助。网络虚幻的生活填补了一些孩子现实中的缺失，很容易让的孩子“陷”进网络。 家教指南：如果孩子是网络依赖者或者有网瘾，作为家长，应对其进行积极的心理干预，从根本上解决问题。干预通常有下面四种方式： 1、渐进式干预。对孩子上网不应一味地横加指责与禁止，而应该积极与孩子进行平等的交流沟通，给孩子以精神上的关心、理解与安慰。经常跟孩子讨论并参与他们感兴趣的活动，满足孩子对爱与尊重的渴求，从而减少他们上网的欲望。 2 、选择式干预。引导孩子在网上趋利避害，对于孩子上网寻求健康或有益的内容，家长应该予以指导与支持；对孩子上网时间过长或常上不健康的网站，家长应进行引导与制止。这种心理干预是很容易让青少年接受的，也不会诱发孩子的逆反心理。 33 、转移式干预。 中学生的求知欲旺盛，对于新事物常常会全身心地投入。家长可帮孩子转移注意力。在暑假期间多带孩子们到体育馆、图书馆等健康的公共场所活动；鼓励孩子参加他感兴趣的科普、文学、艺术等活动；鼓励孩子积极参加社会实践活动和各种有益的夏令营；带孩子外出旅行等等，让孩子们在科学、艺术的海洋里寻找到乐趣。 4只要网下的生活比网上的生活更真实而精彩，孩子们自然就不至于再沉湎网吧。 4 、演化式干预。 我国中小学青春期教育严重滞后，有些青少年对性无知而又充满好奇，又得不到及时的和正确的相关知识，就会把目光转向黄色网站。家长如果对孩子进行正常的青春期性知识教育，就可以消除孩子对性的神秘感和性苦闷意识，不再去接触黄色网站。