标题:权力的门坎

作者:徐建军 创作时间:2009-05-24

尺寸:2362 x 1670 发布时间:2009-05-24

类别:教育 点击:2013

说明:

谁来制止明目张胆的“因权施教”？ 公办学校只招机关子女，将公共资源变为特权者的专利，这不但是对教育公平的极大破坏，还是对义务教育法的公开挑战。 据央视《新闻1+1》栏目报道，陕西省铜川市第一中学只招市委、市政府机关工作人员子女入学，校方解释资源有限，只好如此。荒诞之举引发公众不解和质疑，5月21日，铜川市教育局已正式通知，铜川一中新校区暂停招生，理由是未到招生时间而违规招生。 铜川市教育局的通知虽然叫停了铜川一中的招生，但理由很蹊跷，并不是因为其只招特权子弟而违规，而是因为其未到招生时间。也就是说，按照现在的通知精神，铜川市教育局对铜川一中只招特权子弟的招生行为没有表示出异议。至于重新招生后会否对普通百姓的子女开放入学，铜川市教育局也没有给出回应。 两千多年前孔子就提出“有教无类”的思想，现在我们也强调“人民教育人民办，人民教育为人民”，这些都体现出教育的第一要义是公平。然而在现实生活当中，教育不公的现象时有发生。像罗彩霞事件、浙江权势家庭子女组成航模“高考加分俱乐部”，等等，很多都是利用权力或金钱抢占优质教育资源，破坏教育公平。可是铜川一中居然明目张胆地以白纸黑字的形式，将公共资源变为特权者的专利，这种“因权施教”让人看了就不止是气愤，更令人寒心。 如果说冒名顶替、玩弄权势加分者还怀有一丁点对权力的忌惮、对教育公平的敬畏，那么铜川一中的做法则将这最后的遮羞布完全抛弃，将权力对教育资源的侵占毫无顾忌地暴露在阳光之下。这种赤裸裸的特权意识，不但是对教育公平的极大破坏，而且还是对义务教育法的公开挑战。 以公平而言，教育体现的是最起码的社会公平，不仅因为每个人都有受教育权，而且教育还以其巨大的力量塑造公平。因为有了教育，穷人至少多了一个改变贫穷现状的机会和途径。倘若教育公平被特权肆无忌惮地破坏，优质教育资源总是被特权者所掌握、占有、分配，那么就很容易陷入穷人上升渠道越来越狭窄、权贵者机会越来越多的恶性循环。因而教育公平本应是最不该被破坏的、维持社会底线的公平。遗憾的是，权力对教育公平的破坏却屡屡发生。(05月24日李龙 广州日报)