标题:语言的粮仓

作者:唐克力 创作时间:2009-05-24

尺寸:850 x 786 发布时间:2009-05-24

类别:教育 点击:1849

说明:

《积累语言的"粮仓"》 批改学生作文或老师们议论到学生作文这个话题时，总感觉学生作文最大的缺陷就是语言的 贫乏、平淡，干巴巴地去记叙或议论一件事。不但没得写，学生更不愿去写。为此，我们几 位老师也感到束手无策，一所县级的农村初中学生受到各种条件的限制，除课本外没有别的 读物，更谈不上积累了。如何教会农村中学生积累一些语言知识，储备自己的语言"粮仓"， 就成了我研究的课题。 为此，我于2005年5月申报了省级课题《农村初中学生语文课外知识积累的探究》,并获准立 项。经过调查问卷、思考、探究，我认为学生作文语言贫乏的主要原因是不留心观察，不善 于积累。为改变这一状况，我决定从五个方面拓展学生积累语言材料的途径。 一是通过语文课外活动拓宽学生视野，积累知识。语文学习的外延等于生活……二是通过课 外阅读积累知识……三是通过欣赏优秀作品积累知识……四是通过建立教室"图书角"扩展学 生知识……五是通过开展语文知识竞赛增长学生语文课外知识…… 此课题受到河南省教育厅教育科学规划领导小组办公室的审核、验收合格，并于2006年10月 顺利结项，结论是："研究了一套行之有效的学生积累课外知识的途径，探索出一套'积累-- 欣赏-创造'为一体的学生积累语文课外知识的模式。其科学的方法，充实的内容，对本校乃 至兄弟学校的语文教师都具有一定的启发和借鉴价值。" 每每批阅学生的作文，读着那优美的语句，我内心感到说不出的喜悦和幸福。迄今为止，学 生习作已有60余篇发表于各类报刊杂志。他们的自信心和成就感就不言而喻了。