标题:研究,问题

作者:唐克力 创作时间:2009-05-18

尺寸:1134 x 1033 发布时间:2009-05-18

类别:教育 点击:1743

说明:

《研究前要想清楚的几个问题》 ………务实之前必先务虚。在教育教学的行动之前需要思想，在研究的行动之前同样需要思 想。想什么呢？我觉得需要想清楚这样一些问题：首先，是想清楚研究的问题到底是什么。 ……其次，是想清楚在研究中要解决的问题是什么，研究的目标是什么。就我看来，研究要 解决的不外新知、新事、新人几个方面。新知是在研究中发现行动和行动结果（效果）之间 的关系和联系，比如教的行动和教的效果，学的行动和学的效果, 并由此反省自己的行动依 据和假设， 研究的结果，是获得其间关系和联系的认识， 得到关于自己、关于学生、关于 教、关于学、关于教材等方方面面的新的认识。新事一方面是做事的手段和方式有了新的突 破，另一方面是由此产生或获得了新的实践效果，它是一种推陈出新的新，一种超越既往的 新。新知和新行动的出现意味着新人的诞生，从终极意义上，研究意味着人的新生，或者说 新人的创生。第三，是想清楚要采取的行动是什么。从纵向上看，要考虑时间上的期限和先 后顺序，从横向看，则要清楚研究从哪些方面着手，采取什么样的研究行动，这就涉及相关 研究内容的安排和考虑。第四，是想清楚行动和要解决的问题之间关系是什么，也就是要明 确自己的研究假设。人生活在对世界的假设中，人总是基于假设而行动。研究和一般的行动 不同在于研究不仅基于假设而行动，而且在研究中要证明或否定一些假设，从而建构对世界 的新假设， 以此为未来提供更有效的生活假设。我个人认为,在行动研究中，研究假设实际 上就是一种行动依据。比如为什么我要研究分层教学, 因为我有"因材施教的效果会更好"的 假设；在进行分层教学研究中，我有了 "如果分层教学处理不好，可能加大两极分化，可能 使后进学生的自尊心受到伤害" 的假设，我就必须随时关注学生的情绪和情感，防止两极分 化……明确了自己的假设, 也就明确了自己的目标，明确了自己的行动，明确了研究中的种 种注意事项。可以说，研究水平首先表现在提出研究假设的质量和水平……